MEDIO DE COMUNICACIÓN PARA LA COMUNIDAD ESCOLAR
29 noviembre 2017
Aviso Importante
24 noviembre 2017
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 102
JOSÉ MARÍA VELASCO OBREGÓN
MATEMÁTICAS 2
PROFA. VERÓNICA PULIDO SANDOVAL
De cómo un ganso
y una cigüeña resolvieron un problema
Volaba una bandada ale gansos y a su encuentro un solo ganso: “¡Hola,
cien gansos!" saluda el ganso a la bandada de gansos. Un ganso ya viejo,
que volaba a la cabeza de la banda, le responde: "¡No, no somos cien
gansos! Pero si fuésemos otros tantos, más la mitad, más la cuarta parte y
también tú, ganso, entonces seríamos cien gansos. Pero ahora... ¡Calcúlalo tú,
cuántos somos!"
Siguió volando el ganso solitario y se puso a pensar. ¡En efecto! ¿Con
cuántos hermanos gansos se encontró? Pensaba y pensaba el ganso, pero por más
cálculos que hacía no podía resolver el problema. De pronto vio a la orilla de
un estanque, una cigüeña; vagaba la zancuda en busca de ranas. La cigüeña es un
ave arrogante, que goza entre otras aves de fama como matemática; pasa días
enteros pensando, a veces inmóvil sobre una pata, por lo visto, resolviendo
problemas. Se alegró el ganso, bajó al estanque, nadó hacia la cigüeña y le
contó cómo se había encontrado con una bandada de hermanos gansos y el problema
que le había planteado el ganso-guía, que no podía resolver de ninguna forma.
-¡Bueno! - dijo con importancia la cigüeña, probaremos resolverlo.
Pero estate atento y esmérate en comprenderme. ¿Me escuchas?
- ¡Te escucho y me esmeraré!, respondió el ganso.
- Entonces... ¿cómo te dijeron? ... Si a los gansos con que te
encontraste agregases otros tantos, más la mitad, más la cuarta parte y también
a ti, entonces serían cien gansos. ¿Así?
- ¡Así! respondió el ganso.
- Ahora- dijo la cigüeña, mira lo que voy a trazar en las arenas de
esta orilla.
La cigüeña encorvó el pescuezo y con el pico trazó una raya, al lado
otra igual, luego otra igual a la mitad y otra igual a la cuarta parte de las
primeras, por último otra pequeñita, casi como un punto. Resultó lo mostrado en
la figura. El ganso nadó hasta la misma orilla, salió tambaleándose a la arena,
miró, pero no comprendió nada.
- ¿Comprendes? -preguntó la cigüeña.
- ¡Todavía no!- respondió con tristeza el ganso.
- ¡Vaya! Pues mira: conforme te dijeron, “una banda más otra banda más
la mitad de una banda más la cuarta parte de una banda y también tú,
ganso", así lo he dibujado yo una raya, más otra raya, más media raya, más
un cuarto de raya y por último una rayita pequeña, es decir, a ti,
¿Comprendiste?
- ¡Sí, comprendo! -con alegría respondió el ganso. ¿Si a la banda con
que te encontraste añades otra banda, más la mitad de una banda, más cuarto de
banda y también a ti, ganso, cuántos gansos en total serían?
- ¡Cien gansos!
- ¿Y sin ti cuántos? -- Noventa y nueve.
- ¡Bien! Quitemos en nuestro dibujo la rayita que te representa a ti,
ganso, y marquemos que quedan 99 gansos.
La
cigüeña con el pico hizo en la arena lo que vemos en la siguiente figura.
- Ahora reflexiona un poco- continuó la cigüeña, un cuarto de banda
más una mitad de banda, ¿cuántos cuartos de banda son?
El ganso se quedó pensativo, miró las líneas dibujadas en la arena y
dijo:
-¡La línea que representa la mitad de una banda es dos veces más larga
que la línea que indica un cuarto de banda, es decir, en una mitad van
incluidos dos cuartos. Entonces, una mitad más un cuarto de banda, es lo mismo
que tres cuartos de banda.
- ¡Bravo!- elogió la cigüeña al ganso. – Y una banda completa,
¿cuántos cuartos contiene? -
- ¡Claro que cuatro!- respondió el ganso.
- ¡Cierto! Pero en nuestro caso tenemos una banda, más otra banda, más
la mitad de banda, más un cuarto de banda y todo ello supone 99 gansos.
Entonces, si pasamos todo a cuartos, ¿cuántos cuartos en total resultan?
El ganso lo pensó y dijo:
- Una banda es lo mismo que 4 cuartos de banda, más otra banda, otros
4 cuartos, en total
8 cuartos; luego una mitad de banda es igual a 2 cuartos, sumando
tenemos 10 cuartos de banda y, por último, un cuarto más de banda, en total 11 cuartos
de banda lo que supone
99
gansos.
- ¡Bien!- dijo la cigüeña -Ahora dime: ¿qué has obtenido al fin y al
cabo?
- He obtenido- respondió el ganso -que en once cuartos de la banda con
que me encontré están incluidos 99 gansos.
- Y por consiguiente, ¿cuántos hay en un cuarto de banda? El ganso
dividió 99 por 11 y respondió: - En un cuarto de banda hay 9 gansos.
- ¿Y en una banda completa, cuántos?
- Una banda completa consta de cuatro cuartos... Yo me encontré con 36
gansos- exclamó con alegría el ganso.
- ¡Eso es! - pronunció con orgullo la cigüeña - ¡Tú solo, por lo
visto, no llegarías a acertarlo!... ¡Ay de ti... ganso!
Explica con una expresión algebraica
el resultado del problema.
Escribe de qué trata el
cuento, lo que te gusto y lo que no te agrado.
06 noviembre 2017
recuperación ARTES VISUALES 1°, 2° Y 3°
ARTES VISUALES
PRIMEROS AÑOS
EN HOJAS DE COLOR DEBERÁ ENTREGAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES, DEBEN VENIR ENGRAPADAS EN FOLDER.
1) REALIZA EN UNA CUARTILLA LA DESCRIPCIÓN DEL TEMA ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN LAS IMÁGENES? DEBERÁS PONER EJEMPLOS DE CADA UNA.
2) EN UNA CUARTILLA REALIZA EL RESUMEN ¿QUÉ ES LA IMAGEN DOCUMENTAL? PON 3 EJEMPLOS DE IMÁGENES DOCUMENTALES
3) REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL ACERCA DEL TEMA: ¿QUÉ ES UN REPORTAJE VISUAL? DEBERÁS REALIZAR UN EJEMPLO DE ESTE TEMA
4) INVESTIGA UNO DE LOS MÁS IMPORTANTES FOTÓGRAFOS DE LA IMAGEN DOCUMENTAL Y PON 2 EJEMPLOS DE SUS FOTOGRAFÍAS.
NOTA: TODO LO ENCUENTRAN EN EL LIBRO, SI NO LO LLEGARÁN A TENER BUSCAR EN INTERNET.
ARTES VISUALES
SEGUNDOS AÑOS
EN HOJAS DE COLOR DEBERÁ ENTREGAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES, DEBEN VENIR ENGRAPADAS EN FOLDER.
1) DESCRIBE COMO SE CONSTRUYE UNA IMAGEN PUBLICITARIA, ESTRATEGIAS PUBLICITARIAS E INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES PUBLICITARIAS, DEBES PONER ILUSTRACIONES
2) DESARROLLA UNA PUBLICIDAD EN UNA HOJA CARTA, PONIENDO LOS PUNTOS MÁS IMPORTANTES DE ESTAS QUE SON:
- LOGOTIPO / MARCA
- SLOGAN
- PRODUCTO
- DESCRIPCIÓN
3) REALIZA UN RESUMEN DEL TEMA: ¿QUÉ ES EL CARTEL Y TIPOS DE CARTEL QUE EXISTEN? ILUSTRADO
4) REALIZA UN CARTEL ACERCA DEL MEDIO AMBIENTE EN UNO HOJA CARTA, INCLUYENDO TODAS LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBEN CONTENER.
5) DESCRIBE ¿QUÉ ES UNA ANTIPUBLICIDAD E ILUSTRA
NOTA: TODO LO ENCUENTRAN EN EL LIBRO, SI NO LO LLEGARÁN A TENER BUSCAR EN INTERNET.
ARTES VISUALES
TERCEROS AÑOS
EN HOJAS DE COLOR DEBERÁ ENTREGAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES, DEBEN VENIR ENGRAPADAS EN FOLDER.
1) REALIZA UN RESUMEN ACERCA DEL TEMA: ABSTRACCIÓN GEOMÉTRICA
2)REALIZA UN EJEMPLO EN UNA HOJA CARTA
3) INVESTIGA Y PON LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ABSTRACCIÓN LÍRICA
4) REALIZA UN EJEMPLO EN UNA HOJA CARTA
5) RESUMEN DEL TEMA OP ART
6) REALIZA UN EJEMPLO EN UNA HOJA CARTA
NOTA: TODO LO ENCUENTRAN EN EL LIBRO, SI NO LO LLEGARÁN A TENER BUSCAR EN INTERNET.
03 noviembre 2017
Trabajo Social (Comipems)
Taller para padres de alumnos de 3er , entrega de información de Proceso de Asignación de Comipems.
DÍA 8 DE NOVIEMBRE 2017 A 7:00 AM
Trabajo Social
Monica Sanchez Alvarez
17 octubre 2017
04 octubre 2017
REANUDACIÓN DE LABORES
04 DE OCTUBRE DEL 2017
MUY BUENOS DÍAS SE LES COMUNICA A TODO
EL PERSONAL DOCENTE
Y ALUMNOS QUE EL DÍA DE MAÑANA
JUEVES 05 DE OCTUBRE DEL 2017
SE REANUDAN CLASES.
NOTA: (Se les informa a la escolta y banda de guerra que mañana no habrá ceremonia cívica, hasta nuevo aviso)
24 septiembre 2017
Listado de Escuelas que regresan a clases EDOMEX
NUESTRA SECUNDARIA TÉCNICA 102 "JOSÉ MARÍA VELASCO OBREGÓN" NO APARECE EN EL LISTA, NO OBSTANTE VERIFÍCALO TU MISMO.
Aquí podrán ver la relación de escuelas que regresan a clases mañana lunes 25 de Septiembre , existen alguno errores de origen, esperamos que las autoridades los corrijan para futuros listados,
Aquí podrán ver la relación de escuelas que regresan a clases mañana lunes 25 de Septiembre , existen alguno errores de origen, esperamos que las autoridades los corrijan para futuros listados,
Al entrar a la hoja de calculo puedes utilizar las teclas CTRL+ F al abrir el cuadro de búsqueda podrás escribir ahí el nombre de tu escuela, el municipio o el numero de centro de trabajo a fin de hacer la busque más fácil.
Los ocho pasos para el regreso a clases
En la Ciudad de México, donde la SEP es responsable de la operación de las escuelas de educación básica a través de la Administración Federal de Servicios Educativos en la Ciudad de México, el regreso a clases iniciará de manera escalonada el próximo lunes 25 de septiembre.
1. En la Ciudad de México, todas las escuelas públicas de preescolar, primaria y secundaria, así como aquellas de educación media superior y superior cuya operación esté bajo responsabilidad directa de la SEP, serán revisadas por Directores Responsables de Obra (DRO) de las brigadas que están realizando los dictámenes oficiales en la Ciudad, con el fin de establecer si están en condiciones para reanudar clases.
Aquellos planteles que se encuentren en este supuesto recibirán un Dictamen de Seguridad Estructural firmado por un DRO, que es el profesional facultado para ello.
2. Únicamente aquellos planteles que cuenten con este dictamen podrán reanudar labores y serán señalizadas claramente con un aviso visible a la entrada.
3. A partir del próximo domingo 24 de septiembre, se dará a conocer diariamente a las 17:00 vía comunicado de prensa, la página web de la SEP y sus redes sociales, la lista de las escuelas que cuentan con este dictamen y podrán regresar a clases el siguiente día.
4. Una vez terminado el proceso de revisión, iniciará la rehabilitación y reconstrucción de los planteles que no obtuvieron el Dictamen de Seguridad Estructural y la reubicación de sus alumnos en escuelas cercanas o aulas temporales.
5. Por su parte, las escuelas particulares de todos los tipos y niveles educativos de la Ciudad de México deberán, conforme a la normatividad aplicable en materia de incorporación y protección civil, realizar los peritajes de sus propios planteles.
A su vez, estos dictámenes tendrán que ser avalados como lo marca la normatividad por la instancia competente del Gobierno de la Ciudad de México y enviados a la SEP.
Al igual que en el caso de las escuelas públicas, únicamente los planteles privados que reúnan las condiciones para garantizar el regreso a clases seguro de sus comunidades escolares podrán reanudar labores y deberán ser señalizados claramente con un aviso visible a la entrada.
Aquellas escuelas particulares que requieran del apoyo de la SEP y del Gobierno de la Ciudad para articular este proceso de revisión y certificación contarán con todas las facilidades de la Secretaría, una vez que haya concluido la revisión de las escuelas públicas.
6. A las instituciones de educación media superior y superior de la Ciudad de México autónomas y aquéllas que dependen del Gobierno de la Ciudad de México, se recomienda que realicen el mismo proceso, en el ámbito de sus respectivas competencias y responsabilidades, para garantizar un regreso a clases seguro de sus comunidades escolares.
7. Aquellas instituciones de educación básica, media superior y superior que se encuentren fuera de la Ciudad de México, pero cuya operación esté bajo responsabilidad directa de la SEP, seguirán un proceso de revisión similar.
8. En Chiapas y en Oaxaca continuará el proceso de reconstrucción de las escuelas iniciado a raíz del sismo del 7 de septiembre y se incluirán los planteles afectados por el sismo del 19 de septiembre.
En el resto de los estados afectados por el sismo del 19 de septiembre (Guerrero, Hidalgo, Estado de México, Michoacán, Morelos, Puebla y Tlaxcala) conforme a la normatividad aplicable, las autoridades educativas locales tienen la responsabilidad de revisar los planteles y garantizar la seguridad de sus instalaciones para reiniciar las clases.
En todos los casos, deberán informar a la SEP conforme avancen en este proceso para poder incluir las escuelas que estén en condiciones de reanudar labores en el listado que la Secretaría publicará diariamente a las 17:00.
Al igual que en Chiapas y Oaxaca, contarán con el apoyo del Gobierno Federal para avanzar en la revisión de daños, así como en la reconstrucción de los planteles afectados y en la reubicación de sus alumnos.
1. En la Ciudad de México, todas las escuelas públicas de preescolar, primaria y secundaria, así como aquellas de educación media superior y superior cuya operación esté bajo responsabilidad directa de la SEP, serán revisadas por Directores Responsables de Obra (DRO) de las brigadas que están realizando los dictámenes oficiales en la Ciudad, con el fin de establecer si están en condiciones para reanudar clases.
Aquellos planteles que se encuentren en este supuesto recibirán un Dictamen de Seguridad Estructural firmado por un DRO, que es el profesional facultado para ello.
2. Únicamente aquellos planteles que cuenten con este dictamen podrán reanudar labores y serán señalizadas claramente con un aviso visible a la entrada.
3. A partir del próximo domingo 24 de septiembre, se dará a conocer diariamente a las 17:00 vía comunicado de prensa, la página web de la SEP y sus redes sociales, la lista de las escuelas que cuentan con este dictamen y podrán regresar a clases el siguiente día.
4. Una vez terminado el proceso de revisión, iniciará la rehabilitación y reconstrucción de los planteles que no obtuvieron el Dictamen de Seguridad Estructural y la reubicación de sus alumnos en escuelas cercanas o aulas temporales.
5. Por su parte, las escuelas particulares de todos los tipos y niveles educativos de la Ciudad de México deberán, conforme a la normatividad aplicable en materia de incorporación y protección civil, realizar los peritajes de sus propios planteles.
A su vez, estos dictámenes tendrán que ser avalados como lo marca la normatividad por la instancia competente del Gobierno de la Ciudad de México y enviados a la SEP.
Al igual que en el caso de las escuelas públicas, únicamente los planteles privados que reúnan las condiciones para garantizar el regreso a clases seguro de sus comunidades escolares podrán reanudar labores y deberán ser señalizados claramente con un aviso visible a la entrada.
Aquellas escuelas particulares que requieran del apoyo de la SEP y del Gobierno de la Ciudad para articular este proceso de revisión y certificación contarán con todas las facilidades de la Secretaría, una vez que haya concluido la revisión de las escuelas públicas.
6. A las instituciones de educación media superior y superior de la Ciudad de México autónomas y aquéllas que dependen del Gobierno de la Ciudad de México, se recomienda que realicen el mismo proceso, en el ámbito de sus respectivas competencias y responsabilidades, para garantizar un regreso a clases seguro de sus comunidades escolares.
7. Aquellas instituciones de educación básica, media superior y superior que se encuentren fuera de la Ciudad de México, pero cuya operación esté bajo responsabilidad directa de la SEP, seguirán un proceso de revisión similar.
8. En Chiapas y en Oaxaca continuará el proceso de reconstrucción de las escuelas iniciado a raíz del sismo del 7 de septiembre y se incluirán los planteles afectados por el sismo del 19 de septiembre.
En el resto de los estados afectados por el sismo del 19 de septiembre (Guerrero, Hidalgo, Estado de México, Michoacán, Morelos, Puebla y Tlaxcala) conforme a la normatividad aplicable, las autoridades educativas locales tienen la responsabilidad de revisar los planteles y garantizar la seguridad de sus instalaciones para reiniciar las clases.
En todos los casos, deberán informar a la SEP conforme avancen en este proceso para poder incluir las escuelas que estén en condiciones de reanudar labores en el listado que la Secretaría publicará diariamente a las 17:00.
Al igual que en Chiapas y Oaxaca, contarán con el apoyo del Gobierno Federal para avanzar en la revisión de daños, así como en la reconstrucción de los planteles afectados y en la reubicación de sus alumnos.
19 septiembre 2017
Suspensión de clases por sismo 19 de septiembre
El día de mañana 20 de septiebre de 2017 oficialmente NO HAY CLASES, las autoridades revisarán las instalaciones, por favor no asistan a la escuela para no entorpecer dichas actividades.
Atte. La dirección
14 septiembre 2017
DESFILE MUNICIPAL 2017
ESC. SEC. TEC. #102
A
los alumnos de segundo grado se les informa que deberán presentarse al desfile
conmemorativo de la Independencia de México, atendiendo las siguientes
indicaciones:
-
Portar el uniforme oficial de diario (NO EL DE
EDUCACIÓN FÍSICA)
-
Las niñas deberán llevar chongo y una cinta tricolor
en el cabello.
-
Los niños deberán llevar corte y peinado adecuado.
-
No portar mochilas ni objetos que distraigan la
actividad.
-
Portar zapatos limpios y boleados.
-
Mantener conducta adecuada antes, durante y después del
evento.
- Representar a la Secundaria Técnica
No. 102 dignamente atendiendo indicaciones de las autoridades a cargo.
La cita es el día Sábado 16 de Septiembre a las 09:00 am en la Calle Ayuntamiento #72
esquina Mariano Matamoros, entre Emilio Cárdenas e Ignacio Zaragoza entre las vías
y el OXXO.
ATENTAMENTE
ESC. SEC. TEC. 102
08 septiembre 2017
SUSPENSIÓN DE CLASES POR SISMO
El día de hoy viernes 8 de septiembre se suspenden clases en todos los planteles de educación en el estado de México de acuerdo con la información colocada en la cuenta personal de Twitter del gobernador Eruviel Avila a las 2:02 hrs.
Acciones tomadas después del sismo del día de ayer 7 de septiembre de 2017 a las 11:49:17 de 8.3º Ritchter.
Acciones tomadas después del sismo del día de ayer 7 de septiembre de 2017 a las 11:49:17 de 8.3º Ritchter.
18 julio 2017
03 julio 2017
25 mayo 2017
07 abril 2017
El peligro de las redes sociales
Actualmente las redes sociales son como una moda, todos quieren estar en las redes, niños, niñas, hombres, mujeres, adultos, adolescentes, etc...
Hay cosas que todos deberían pensar
Hay cosas que todos deberían pensar
07 marzo 2017
Día Internacional de la mujer
Video realizado por el alumno Rico Islas Kevin del 3º "C" de la Escuela Secundaría Técnica 102 "José María Velasco Obregón" en relación al día internacional de la mujer.
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